"Школьный музей"

Программа имеет интегрированный характер, конкретизирует и расширяет знания учащихся, полученные при изучении школьного курса истории, обществознания, литературы, географии, биологии, экологии, химии, физики.

В процессе музейно-краеведческой деятельности дети овладевают основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьным курсом. Они знакомятся с основными понятиями и методами генеалогии, археологии, источниковедения, этнографии, топонимики и топографии, музееведения, овладевают навыками исследовательской деятельности.

У детей формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязь между частным и общим, между основным и второстепенным.

Педагоги

Борлакова Надежда Казиевна, учитель истории и обществознания

Расписание

Занятия включают практическую и  экскурсионную деятельность.

Понедельник 11.30-13.00, перерыв 10 минут

Вторник 12.30-14.00, перерыв 10 минут

Среда 12.30-14.00,перерыв 10 минут

Четверг 12.30-14.00,перерыв 10 минут

Пятница 12.30-14.00,перерыв 10 минут

Суббота 12.30-14.00,перерыв 10 минут

Содержание программы

История музейного дела в России. Значение изучения исторического опыта музейных учреждений для развития музеологии.Определение понятийно-терминологического аппарата: музей, музейный предмет, музейное дело, собрание, коллекция, собиратель, коллекционер. Основные подходы к изучению истории музейного дела. История музейного законодательства. Музейная политика и пути ее формирования и реализации. История музееведческой мысли. (8ч)


Краеведческий музей КЧР. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники.
История изучения края (8ч)


Школьные музеи нашего города и поста №1. Понятие «школьный музей». Профили школьных музеев. Принцип работы школьного музея: связь с современностью, учебно-исследовательская и поисковая работа, связь с общественностью, ветеранами, проживающими в микрорайоне школы, ветеранами педагогического труда, родителями. (16ч)


Правила поведения юных краеведов. Правила поведения во время прогулок, экскурсий, соревнований. Правила
поведения при обнаружении задымления или очага возгорания. Правила безопасности при встрече с животными. Правила обращения с колюще-режущими предметами. Пожарная безопасность и правила поведения в аварийных ситуациях.  (8ч)


Правила и обязанности участников краеведческих походов. Состав ремонтного набора (пассатижи, ножницы, шило, отвертка, напильник, наждачная бумага, шурупы, гвозди, проволока, изолента, клей и др.). Назначение предметов ремонтного набора и правила обращения с ними при ремонте снаряжения. Обязанности ремонтного мастера группы и завхоза группы по организации своевременного ремонта группового снаряжения. Правила ремонта личного и группового
снаряжения во время прогулки или экскурсии в межсезонье или зимой.(15ч)


Родословие. Что такое родословная и зачем она нужна? Знакомство с толкователями имен и происхождением  фамилий. Изучение своей родословной и составление генеалогического древа.(6ч)


Земляки.Беседа на тему: «Герои –земляки», «Труженики тыла».Практика: Подбор материалов для стенда «Знай и люби свой край». Оформление стенда «Знай и люби свой край».  (10ч)


Азбука краеведения.Систематизация и обработка собранного материала по истории улиц города. Занятие, посвящённое оформлению альбома «Окна моего родной школы».  (15ч)


Особенности поисковой работы.  Осуществление поиска на местности. Методика проведения поисковых работ.(5ч)


Прохождение экспоната от поиска до выставки. Приём экспонатов. Инвентарная книга. Обучение навыкам приёма в музейный фонд новых экспонатов, ведения инвентарной книги, заполнения актов приёма экспонатов. (6ч)


Регистрация экспонатов.Приём экспонатов. Инвентарная книга. Обучение навыкам приёма в музейный фонд новых экспонатов, ведения инвентарной книги, заполнения актов приёма экспонатов.  (6ч)


Наши земляки участники ВОВ. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой и материалами. (10ч)


Герои Советского Союза. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой и материалами. (10ч)


Участники войны наши родственники. Обновление экспозиции «История школы». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. (9ч)


Битва за Москву.Обновление экспозиции «История школы». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. (8ч)


Парад 1941 года. Обновление экспозиции «История школы». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. (5ч)


Герои панфиловцы. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой и материалами. (4ч)


Битва за Сталинград. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. (6ч)


Сражение под Прохоровкой. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой.(5ч)


Вклад наших земляков в освобождение Орла и Белгорода. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. (5ч)


Наши земляки-участники обороны города на Неве. Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой и материалами. (15ч)


Дети блокадного Ленинграда.Обновление экспозиции. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой и материалами.   (14ч)


Встречи с ветеранами. Работа с архивом. Организация встреч.(6ч)

Поездка в «Музей защитникам перевалов Кавказа». Экскурсионные мероприятия (6ч)

На пороге Великой Победы. Обновление экспозиций, альбомов (9ч)


Вахта памяти павшим  в боях за Отечество.Система патриотического воспитания детей и подростков, Традиции, атрибутика, подготовка подрастающего поколения к военной службе. Профориентация молодежи на выбор военных профессий.Умение правильно ориентироваться в информационном пространстве и событиях, уважение к историческому прошлому, гуманности, к искоренению национализма и шовинизма. (30ч)


Требования предъявленные к экскурсоводу.Экскурсия, ее сущность, цели и задачи. Теоретическая часть: лекция-рассказ о том, что такое экскурсия, признаки экскурсии: наличие экскурсионной группы и квалифицированного экскурсовода, протяженность экскурсии во времени и пространстве, целенаправленность ее проведения.Практическая часть: просмотр видеоматериалов «Из опыта экскурсионной работы».(4ч)


Экскурсионные методы и приемы.Подготовка экскурсии. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий. (6ч)


Выбор темы экскурсии.Разработка экскурсионных тем.Практическая часть: закрепление за каждым членом объединения темы экскурсии для проведения показательных занятий для школьников. Рабочие документы и материалы, необходимые экскурсоводу: методические указания по теме экскурсии, контрольный текст экскурсии, список литературы по теме, «портфель экскурсовода», индивидуальный текст экскурсии.(6ч)


Работа над содержанием экскурсии.  Оформление текста экскурсий. Особенности проведения экскурсий для разного состава экскурсантов. (12ч)


Обработка экскурсии. Экскурсионные приемы. Разработка экскурсий, тем. Экскурсионные приемы. Показ. Рассказ. (16ч)


Совершенствование мастерства экскурсовода.  Речь и имедж экскурсовода. Ораторская речь. Дикция. Мимика. Жесты. Одежда.(17ч)

Цели программы

Цель и задачи программы: 

осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея.

Образовательные: расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами  музея;

Развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры;

Воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры, формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции.

Результат программы

Итогом реализации программы развития относится:

освоение подростками и молодежью жизненно-важных навыков, качеств, необходимых для осознания себя как патриота и гражданина;

формирование социально-патриотической активности;

формирование благоприятной среды для освоения учащимися духовных и культурных ценностей своего народа;

укрепление взаимодействия между государственными и общественными структурами, в целях создания системы нравственно- патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.  

 

Особые условия проведения

 Особых условий приема нет.

Материально-техническая база

Музей боевой славы им. К. Плахотнюка.

Оборудование кабинета:

рабочие места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-методической документации;

наглядные пособия; демонстрационные плакаты;

учебные и документальные фильмы;

периодическая и художественная литература;

шкаф для хранения учебно-методической документации;

учебные стенды. 

Технические средства обучения:

персональный компьютер

мультимедиа комплекс

интерактивный экран

Стоимость

Услуга предоставляется бесплатно