"Театр"

Дополнительная образовательная программа под названием «Театр» имеет художественно-эстетическое направление.

Художественно-эстетическая — направлена на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способ­ностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, под­готовки личности к постижению великого мира искусства, форми­рованию стремления к воссозданию чувственного образа воспри­нимаемого мира.

Педагоги

Семенова Амина Артуровна, педагог дополнительного образования, высшее педагогическое образование. Музыкально-педагогический факультет.

Содержание программы

Содержание программы

1 Введение.

-Оценка уровня развития  артистических способностей.

Проведение  диагностики (Выявления артистических способностей у детей строится на основе экспертных оценок Лосева  А.А. см приложение  № 1)

-Беседы о правилах техники безопасности и жизнедеятельности

 

2 Театральная азбука. Беседы о театре. Этикет

-Знакомство детей с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).Воспитание культуры поведения в театре.

 -Беседа « Правила поведения на спектакле». Воспитание правил поведения на спектаклях.

 

 

3 Культура и техника речи

-Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

 -Развитие речевого дыхания и правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации. Развитие связной образной речи, творческой фантазии;

-Сочинение небольших рассказов и сказок, подбор простейших рифм; произношение скороговорок и стихов; тренировка четкого произношения согласных в конце слова; обучение пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;

- Пополнение словарного запаса.

 

4 Индивидуальная работа

-Индивидуальная работа над ролью.

-Развитие мимических способностей, пластической выразительности движений.

-Широкое применение элементов игры на сцене. Проявление  индивидуальности ребенка в игре.

 

5 Актерское мастерство

-Обучение детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему;

-Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей;

-Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес  к сценическому искусству;

-Упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию;

-Воспитывать нравственно-эстетические качества.

Цели программы

3Цель

 

Развитие творческих способностей  детей   средствами театрального  искусства.

 

Задачи:

 

обучающие:

 

-Обучение детей  элементарным актерским навыкам; совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку музыкальных, драматических сказок,  игр–драматизаций, упражнений актерского тренинга.

-Обучение детей четкой дикции, внятному произношению слов, активной артикуляции.
-Ознакомление детей с терминологией театра

-Обучение детей играть полноценный  спектакль в коллективе

 

воспитательные:

 

-Воспитание культуры поведения на сцене и за кулисами

-Воспитание чувства коллективизма

-Воспитание коммуникативных способностей, умения общать­ся, умения взаимодействовать, умения доводить дело до конца и т.д.

 

развивающие

-  Развитие умения передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции.

-Развитие творческого мышления, воображения, памяти

 -Развитие  речевого аппарата, пластической  выразительности

Результат программы

В конце обучения при усвоении данной программы ребенок получит следующие знания, умения и  навыки :

       1. У воспитанников разовьется интерес к театральному творчеству, к выступлению на концертах  и спектаклях,  желанию выступать перед детьми, родителями, сотрудниками  детского сада. Разовьется умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции. Разовьется

творческое  мышление, воображение, память.

 

    2. Дети научаться элементарным актерским, игровым  навыкам, творческой самостоятельности.  Научаться   четко и внятно произносить слова, активно артикулировать. Дети будут знать терминологию театра.

Научаться играть полноценный спектакль в коллективе.

     3.  У детей будет воспитано чувство коллективизма, коммуникативные способности, умение общаться,  умение взаимодействовать и доводить дело до конца.  Воспитана культура поведения на сцене и за кулисами.

 

.

 

К концу первого года обучения

 Должны уметь: 

-Дети научатся работать с воображаемыми  предметами.

-Разыгрывать несложные этюды по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средств;» (интонацию, мимику, жест);

- Изображать отгадки к загадкам, используя выразительные средства;

-Определять по карточкам- пиктограммам разные эмоции человека – веселье, грусть и т д.

- Менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.

- Читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения. 

Должны знать:

- Виды театров (кукольный, детский, театр зверей и др.).

-Новые слова-термины

-Правила поведения в театре

 

К концу второго года обучения 

 

Должны уметь:

-Действовать согласованно, включаясь одновременно или последовательно

- Разыгрывать  несложные представления по знакомым литературным сюжетам.

- Произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и беззвучно;

--Снимать напряжение с отдельных групп мышц.

-Ориентироваться  в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.

-Запоминать заданные педагогом мизансцены.

- Строить диалог с партнером на заданную тему.

- Составлять диалог между сказочными героями.

 

Должны знать:

-Новые слова-терминыа также яркие и точные слова и выражения.

-Знать 5-7 артикуляционных упражнений

-Театральные профессии ( осветитель, декоратор, режиссер, костюмер и т.д.)

Особые условия проведения

1. Отличительной особенностью программы  театрального кружка является то, что она даёт возможность каждому ребёнку с разными способностями реализовать себя как в  массовой постановочной работе, так и в сольном исполнении,  выбрать самому из предложенного материала роль, элементы костюма, музыкальное сопровождение.

 2. Настоя­щая программа «Театр» отличается содержанием деятельности, учебно-тематическим планированием, календарно-тематическим планированием.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение:

—зал , оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитар­ными нормами: стулья для педагога идетей, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и на­глядных пособий.

Инструменты и аппаратура

-Компьютер

-Фортепиано

Дидактическое обеспечение курса.

Диски с фонограммами, тексты песен, сценарии спектаклей , фотографии, книги.

Тематические подборки материалов, текстов песен, стихов, сцена­риев, игр

Костюмы, декорации, реквизит, атрибуты к спектаклю.Раздаточный материал(вы­кройки, чертежи, шаблоны, ватман и т.п.);  Грим.